《雀尕飞》教学设计—张娅婷

教材:上海音乐教育出版社 五年级下册

教学课题:《雀尕飞》

教学时间:2014.4.10

授课教师:张娅婷

共计课时:一课时

 

1、      教学课题:《雀尕飞》

2、      教材及学情分析:本课《雀尕飞》热情地歌颂了三峡人民为跨世纪的三峡工程让出家园可歌可泣的牺牲精神。三峡地区有着深厚的文化底蕴,三峡童谣更是广为流传。在歌词中,作者借用了一句三峡地区家喻户晓的童谣“雀尕,雀尕飞”并由此引申开去,以小女孩和外婆的亲情为主线,通过小女孩三进三峡看家家(外婆),表达了宜昌人民为修大坝让出家园背井离乡的默默无闻奉献精神以及对三峡远景向往。五年级的孩子算大孩子,因此在学习歌曲时,更应该曲感受那种三峡大移民舍小家保大家的情感,在活泼欢乐情绪中去学习整首歌。

3、      教学目标

1、      情感目标:体会民俗活动的趣味,能感受三峡移民舍小家顾大家的崇高精神;

2、      能力目标:感受并唱准歌曲节拍,旋律和情绪,能够完整演唱歌曲;

教学设计理念:通过学习歌曲,从中体会民俗活动,关注生活中的音乐,提高对音乐的理解能力及其对歌曲的演唱情感。

4、      教学重点

1、      初步学会演唱及表演歌曲;

2、      知晓有关三峡工程的事迹;

5、      教学难点

1、      让学生在自然情感中体会可歌可泣的牺牲精神并且带活泼情绪去演唱歌曲,从中萌发对家乡和亲人热爱之情;

2、      唱准节奏节拍,感受2/4拍子强弱交替及歌曲中mp(中弱)mf(中强)的演唱方式;

教学设计理念:直击新课标,用三峡工程的事迹贯穿始终,挖掘学生最自然情感,激发他们热爱家乡,热爱生活,热爱大自然的真实情感。

6、      教学准备:多媒体课件 电子琴

7、      教学过程

(一)、组织教学师生问好

练声训练:13 53 1 (啦啦…) 13 53 1 (噜噜…)

(二)、创设情景导入

1、教师提问:同学们,你们知道在我们景洪市有一个大型水利发电工程,在位于江边上游位置叫什么吗?

生答:.. .. ..

教师回:就是我们葛洲坝水电工程,那么和它一样在我们全国也有一个著名的水电工程,同学们知道吗?

生答:.. .. ..

教师回:就是我们著名的三峡水电站,三峡工程,那么同学们知不知道为了这个跨世纪工程,我们三峡人民不得不让出家园,背景离乡吗?下面我们观看一小段视频来感受一下三峡工程的壮大以及三峡人民让出家园可歌可泣的,朴实无华的高尚品质。

2、播放视频中的一小段;

3、教师提问学生的观后感受并进行讲解,引入今天学习的课题《雀尕飞》。

教学设计理念:艺术源于生活,通过多媒体小视屏的播放,利用身边熟悉的事迹导出新课的教学,使学生直观的理解新课的教学内容,也为学生情感的表达埋下伏笔。

(三)、新课授学

1、课题雀尕飞中的“尕”字解释给学生;(尕,表示幼鸟,小巧可爱,含亲爱的之意

2、讲解2/4拍节奏的规律特点,教会学生用手比划2/4拍节奏;

3、歌曲中出现的mp(中弱) mf(中强)的演唱方式提示讲给学生,以及括号中间的歌词需要念出来而不是唱;

4、带着2/4拍的节奏听一听录音机里三峡的小朋友是如何演唱的;

5、教师范唱,请同学们用同样的方式也给老师打一打拍子;

6、听完教师演唱后,请同学们在学唱歌曲前先把我们歌词以2/4拍节奏朗读一遍(教师带着念);

7、教师唱简谱,请学生用 la 音模唱;

8、为歌曲填词,师带领学生一句一句学唱,不足之处加强练习;

教学设计理念:本环节首先让学生简单快速理解歌曲名称以及歌词大概意思,掌握歌曲的节奏旋律特点,并配合老师初步完成歌曲的学习。

(四)、师生互动,生生互动

1、教师唱简谱,同学们唱词,注意强调强弱交替,以及欢快活泼的情绪以及跳跃的情感特点;

2、请同学们拍手拍腿的来对歌曲演唱,教师进行伴奏,念词的部分由教师完成;

3、分小组的形式请同学们分开唱,相互配合。

教学设计理念:通过师生互动充分能够带动学生学习的积极性,在对歌曲细节的处理过程中,学生能够更充分掌握歌曲的旋律及节奏,以及歌曲传达的情感特点。

(五)、课外拓展

1、在学习完《雀尕飞》之后,我们再来听一听三峡的孩子是如何爱三峡的;

2、播放《三峡的孩子爱三峡》感受三峡的美丽自然风光以及浓厚的文化底蕴。

教学设计理念:利用三峡工程的事迹贯穿整堂课,学生们脑海中已经有画面感,再通过聆听歌曲《三峡孩子爱三峡》,激发学生们热爱生活热爱家乡热爱大自然的真实情感。

 

八、教师进行总结,布置任务

 

1、在学习过程中,我们不仅感受到三峡人民舍小家为大家的精神,同时我们也收获了对亲情和家乡热爱之情;

2、请同学们回家把整首歌曲唱给自己家人及外婆听一听。

 

 

 

课后反思

《雀尕飞》是西师版小学音乐教材一年级的欣赏课,歌词内容选择了“孩子眼中的移民大迁移”为主体框架,以―件小事──化身雀尕的小女孩三进三峡看外婆的亲情作主线,通过她的所见所闻,表达外婆(三峡人民)为了三峡工程舍小家、顾大家,默默奉献的三峡移民精神以及他们对三峡美好未来的向往和憧憬。学生解疑不仅是积极思维的表现,而且是好奇、想象、冒险、挑战和一切创造性人格得以形成的必经之路。教师几句简洁的提问,却是学生感兴趣、能引起争论的问题情景。在老师充分肯定孩子大胆交流提出创新的思维方法后,更多闪光创新点不断涌现。能够达到设定的教学目标。

 


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