儿童课本剧走进我校音乐课堂

【摘要】我校音乐教学大胆把儿童课本剧引入音乐课堂教学。改编排的课本剧西门豹》为我校开展综合艺术实践课创新小学音乐教学发展起到了推动性的作用。自从带进新的血液之后,我们的音乐课堂活了,学生兴趣了。

【关键词】   课本剧   目的  步骤   困难   西门豹

音乐新课改推行六年了,在这六年中我们不断探索学习和尝试,我校音乐教学大胆把课本剧引入音乐课堂教学。改编排的课本剧《西门豹》为我校开展综合艺术实践课创新小学音乐教学发展起到了推动性的作用。在不断学习和探索中,我们的音乐课堂活了,学生兴趣了。现把课本剧引入音乐教学课堂所存在一些问题做一些探讨和总结。

新《课程标准》在其基本理念中明确指出:音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合;音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合;音乐与艺术之外的其他学科的综合。

我们因地制宜地结合教材进行创作、改编使之成为适合小学生表演的儿童课本剧,并将创作、改编、表演、评价这一过程引入到小学音乐课堂教学中,这一新的教学方式将是进行艺术实践的最好方法,是小学音乐教育改革中一个非常可行的、具有创新意义的尝试,也是符合现代教育思想、具有现实意义的改革课堂音乐教学的有效途径和方法之一。

二、儿童课本剧引入音乐课程教学的目的。

我校民族学生多,是刀美兰艺术学校,学生个个天真纯朴、性格活泼。参与课本剧的表演正符合他们的心理需求,并可以使他们获得音乐、舞蹈、表演、美术等多方面艺术熏陶,通常一节课下来,我发现学生们通过自身对音乐体验表演,他们会很享受这样音乐课堂,都能充分激发学生学习兴趣,也解决音乐课堂中一些纪律的学生。    

三、儿童课本剧引进课堂教学的步骤。

首先,编排一个课本剧前要先通过电脑网络、电视媒体让学生了解什么是课本剧,收集一些课本剧视频让学生观看。并对学生进行简单培训,让学生知道该怎样表演,比如:怎样说旁白,表演时应面向观众怎样与观众交流、喜怒哀乐怎样表演,怎样表演才自然,感情怎样才投入等。

其次,找剧本素材。包含着音乐、文学、思品、社会、自然、人文等学科的知识,作为音乐教师,不仅仅要教会学生唱歌,还要充分挖掘作品里所蕴涵的深刻涵义

如编排《西门豹》要先了解这故事的主要内容:官绅每年都要给一位漂亮的女子丢进漳河,说是为了河伯娶媳妇。西门豹知道这事就想了一个办法,最后把巫婆和官绅头子都丢进漳河。吓得别的官绅连连求饶。

再次,编创好课本剧剧本。应有开始、发展、矛盾、斗争、结局。 设立场次,确定标题。课本剧中的台词要通俗易懂、言简意赅如:《西门豹》的剧本:

  时间:战国时期某天

  地点:漳河边

  人物:西门豹、巫婆、官绅头子、官绅(若干)、新娘、卫士、巫婆徒弟、老百姓

  旁白到了河伯娶媳妇的日子,漳河边上站满了老百姓。西门豹带着卫士,真的来了,巫婆和官绅急忙迎接。

  卫士西门大人到!

  巫婆、官绅(下跪):恭迎西门大人!

  西门豹把新娘领来让我看看。

  巫婆(叫徒弟):快,快把漂亮的新娘子领来给西门大人看看。

  旁白:西门豹一看,女孩儿满脸泪水。

  西门豹:不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。来人啦!

  众卫士:在!

  西门豹:把巫婆送到河伯那里去!

  众卫士是!

  旁白:几个卫士架起巫婆,把她投进了漳河。巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿,西门豹对官绅的头子发话了。

  西门豹:大人,巫婆怎么还不回来,麻烦你去瞧一瞧吧。

  官绅头子:啊!在等等吧!

  西门豹:来人啦!

  众卫士:在!

  西门豹:把这位大人送到河伯那里去!请他去催一催巫婆!

  众卫士:是!

  旁白:几个卫士又把官绅的头子投进了漳河。西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆,连气也不敢出,西门豹回过头来,看着他们发话啦。

  西门豹:怎么还不回来,请你们去催一催吧!来人啦!

  众卫士:在!

  西门豹:再叫他们谁去催一催。

  旁白:官绅一个个吓得面如土色。跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。

  官绅甲:大人,求你饶过我们吧!

  官绅乙:大人,我上有老,下有小,我可不能死啊!

  西门豹:好吧,在等一会儿。

  旁白:过了一会儿。

  西门豹:起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。

  官绅甲乙丙(磕头):

  老百姓:谢谢大人!

  新娘子:谢谢大人!

  旁白:老百姓都明白了,巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此,谁也不敢再提给河伯娶媳妇,漳河也没有发大水。

  最后,安排表演角色、排练时间、道具、演出服的制作。学校规定星期二、四、五每天下午第三节课进行排练,我们就把适合表演巫婆官绅的同学进行培训。先让同学们了解巫婆的特点是阴阳怪气官绅的特点是欺软怕硬。再进行角色定位,说台词是以普通话为标准的,一定要注意咬字吐字气息平稳,动作的编排,道具服装的制作,一定要按舞台的效果要求来制作。比如:《西门豹是讲述战国时期的小故事,背景就要与历史相吻合。

四、儿童课本剧引入课程教学遇到的困难。

我们作为音乐教师把儿童课本剧引入课堂教学目的很明确,一切是为了孩子们能够走进音乐这个奇妙的世界,终身学习音乐、享受音乐、发展音乐。但实际遇到的困难还很多只要我们有信心一定能够实现我们的理想。如:一要得到社会、学校和家长们的大力支持。二教学设备一定要跟上。三是缺乏理想的教学载体,需要教师因地制宜地结合新教材进行创作、改编,并把演出、评价的全过程引入课堂教学。需要教师驾驭课堂能力要更强,但同时也给教师教学能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。没有一个完整系统的评价标准。如:学生对学生进行评价;学生对教师进行评价;学生对剧本角色进行评价;教师对学生进行评价。

总之,在儿童课本剧进入我校音乐课堂后,我们音乐课堂活跃了,教师教学形式多样学生学习兴趣就高了。学生能通过自导、自编、自演、自评的学习中,不断提高音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力。教师起到引导学生主动参与音乐实践,尊重个体的不同音乐体验各学习方式,是为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

 

 

 

 

【参考文献】

1.音乐新课程标准

 

 

 


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