听全国中小学德育管理班主任工作经验交流报告有感——张如仙

 201542526日,我有幸聆听了段惠民老师、武凤霞老师和马金鹤老师的讲座,他们的报告令我颇有感触,受益匪浅其中段惠民老师报告,更是激情洋溢,魅力四射。与其说是讲座,倒更像一场励志演讲,段老师站在舞台上,一站就是半天,侃侃而言,畅谈了自己成长的成长历程——从一个普通的老师到全国首届十佳班主任,从最偏远的乡村走进了人民大会堂,展示了一个老师丰富的内心世界。段惠民老师说自己是乡村教师还不够,一定要在前面加一个,这不正是折射出他的博大吗?

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。

会后,掩卷沉思:段惠民老师为何能走向成功,享受丰富的教育人生?我觉得主要是缘于段惠民老师一直走在追梦的路上,心中有理想,行动有智慧,行走有伙伴,所以才能渐行渐远……他用一个个真实的案例,为我们解释了一个个深奥的教育教学理论,让我们悟出了和谐的师生关系就是教育教学质量,只有学习和思考,才能拯救我们自己,也只有不断的学习和思考才能使自己更快更好的成长起来。     

一 、时刻想着学生是做好班主任的前提条件

段老师用一个个生动的案例告诉我们,班主任要心里时刻装着学生,为学生忧而忧,为学生乐而乐,从他的案例化妆智段眼镜纠纷中我们知道,他为了教育好学生,心中时刻想着学生,时刻思考解决问题的办法。他让我们知道了:学生在老师心目中占据着多大的位置?是否把学生看成是一个个正在成长中的人,一个个具有主观能动性的人,一个个生活在复杂社会里的人。而深爱着他们,是做好一个班主任的前提条件。段老师说在他的教学中,他都把学生当作自己的孩子来看待,都会用心帮助他们。他为学生的成功与他们一起欢笑,也会为学生的困惑而一起烦恼。他不会为学生的一点点错误而大发雷霆。而是想尽一切办法组织活动,开展主题班会,让学生自己教育自己,自己认识到自己的错误,并加以改正,他在一个个活动中无声无息的塑造着孩子们美好的心灵。

二、 尊重学生是开展好班主任工作的基础

听了段老师的案例永远的秘密后,让我们悟出了尊重学生是开展好班主任工作的基础,教育是人学,是人都需要尊重,我们的学生也是如此。在教育教学中只有做到尊重每一个学生才能开展好工作。选拔班干部的时候要尊重学生,由学生竞选出来的班干部在学生当中才有威信。课内课外要尊重学生,在课堂上要尊学生的思维,特别是与别人不同的好的思维方式要及时给予肯定。在这里我也遇到过尊重学生的案例:有一次在课上我让学生讨论问题时,突然有一个学生哭了起来。我走过去一问是他的答案和别人的不同,同学都说是错的,可他认为没错,我没有及时做出评判,而是让他把他的想法告诉同学,大家一起分析有没有道理,最后得出正确的评判。就这样这个学生的思维得到了尊重。也为培养他的创造意识打下了良好的基础。在课外开展活动时要尊重学生的爱好及特长。只有真正的尊重学生,真心的赏识学生,多元化的评价学生。学生才会自觉的遵守纪律,才会自觉主动的配合班主任的工作。只有得到班主任的尊重,学生的自尊心不受到伤害,学生才会把心里话告诉你,财愿意与你进行心灵的沟通,也只有学生与你有了心灵的沟通的时候,我们才会更好的走进学生的心灵,做好班主任的工作。

三 、爱学生是做好班主任工作的关键

有人说:教育人其实很简单,那就是把每个学生多当作自己的孩子,你就会想尽一切办法给他创造机会,就会把他的所有缺点转化为他的优点。段老师的案例也告诉了我们这点,他说:做班主任工作,就像农民种树,要时不时的关心它,抓后进生的工作要抓反复、反复抓,只要有耐心,就会有收获。爱自己的学生如自己的孩子,我们就不会为学生的无知而烦恼,也不会为那一点点小错误生气。爱学生就是要用尊重,理解,宽容,欣赏去感染学生,塑造他们良好的人格素养,用智慧去开发他们的智慧。营造一个温馨的,温暖的大家庭,用集体的力量去教育个体,那么这个世界将充满浓浓的师生情。你的工作将会做得特别的舒心。

四 、 班主任要同学生共同成长

教育是慢的艺术,在孩子们的成长过程中,班主任要同学生一起成长,把每一件小事做好,和学生一同交流学习,一同想办法,一同解决问题,充分发挥自己的人格魅力,用自己的智慧和才能,把一个个空洞的思想转化为学生喜闻乐见的事,精心组织和开展主题活动,让学生在活动中体验,把学生造就成一个个健康快乐的人。

、严厉与宽容相结合。

“严”是我的治班之道,但它是建立在以信任为基础之上的。在治理班级、维持班级稳定中,“严”确实是有一定作用的。我的“严”主要体现在:1、要讲目的,求效果而非求痛快。启发觉悟,语言做到有分量,但不伤人;2、要讲态度,心平气和,以理服人,少发脾气,避免粗鲁;3、要讲究方法策略,看准对象;4、自我批评,适当处分;5、注意观察改正的情况。

当然,在严格的班级管理中,还要“勘探”一部分学生的潜能,开掘出来,培养一批得力的班干部,以中心辐射带动整个班集体。让班干部轮流值勤管理卫生、纪律,同时让学生们监督班干部。这样管理班级顺应了学生的先期信任、期待、希望和寄托。

班主任是学校教育的主力军和骨干力量,要抓好育人工作。教书和育人都是学校的主业。班主任要用自己健康的审美意识和审美情趣去影响学生领悟和体验生活与艺术,让学生学会不仅用眼睛而且用心灵去感受真,善,美。在我的眼里,孩子们就像夜空中的群星,亮晶晶的闪耀着希望的光辉。而我的工作就是用我真诚的爱心,细心的擦掉这星星上面的灰尘。

班主任要和学生共同感受,感受我们每天的学习过程。感受同学与同学,同学与老师之间的友谊。感受生活的美好。班主任要和学生共同分享,分享每天学习的乐趣,分享友情的快乐,分享每一次成功的喜悦。班主任要和学生共同成长,要不停的学习新知识,更新观念,和时代同步,和学生共同成长。


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