与孩子一起成长 做孩子的引路人 ——《边疆少数民族地区农民工子女养成教育研究》课题系列讲座 袁祖芬

  一、新生入学常出现的心理问题及表现 

(一)未入学,先恐学

  幼儿园是一个五颜六色的童话世界,孩子在玩具的天地里生活。他们的床具是卡通样式,桌椅也被布置成圆形,每天的生活内容就是与同伴做游戏。而当他们来到小学,看到墙壁是统一的白色,整齐的桌椅朝向黑板时,心里会有莫名的焦虑。幼儿园不会对孩子进行过多约束,可是进入小学后,严格的制度要求孩子规范自己的行为,他们个体的需求也不再被重视,孩子必须摆脱任性的习惯,在集体中重新认识自己,否则将会被同伴排斥在外。

(二)喜欢游戏,不懂学习

  很多新生不能正确认识学习,认为学习与幼儿园里的游戏是一回事,经常学一会玩一会,边学边玩,上课时,注意力一点都不集中。与此同时,孩子还没有形成对待作业认真负责的态度,没有把作业当成学习的组成部分,有时候甚至因为贪玩而忘记作业。这些都需要老师的教育和引导,必要时,应该采取规定的方式来帮助他们养成习惯。

新生出现“交往障碍”

  “孩子在这个阶段的情感非常丰富,但是他们的自我调节能力比较差,受到某个具体的刺激,就很容易引起强烈的情感反应。这时往往表现为两个极端:易冲动、好攻击或者不合群、孤僻等。久而久之,会影响他们与同伴交往。”初入学儿童的思维大部分还停留在“自我中心思维阶段”,他们考虑问题,或者与同伴相处,往往会以自我为中心,带有强烈的自我中心主义倾向,认为“顺从自己就是朋友,否则就不是朋友”。如果他们把这种情绪带到学校里,就会影响同伴交往。

    、认真做好入学前的准备

  开学前教师就要把教室打扫得干干净净,桌椅摆得整整齐齐,放好学校的规章制度、小学守则等,有意识地启发孩子们认识上学要做什么。还要从学生的名册上初步熟悉他们的姓名、住址及家长的职业,然后进行一次全面的家访。在此基础上,再根据学生的具体情况,制订切实可行的班主任工作计划,有的放矢地进行教育,并向家长宣传对新入学儿童的教育方法,使他们与学校配合。

    、细致抓好常规训练

  新的学校生活,要求孩子们树立严格的时间和集体观念,遵守必要的纪律和规则。孩子们年龄小,仅懂得了道理,若不经过反复训练也不一定能做到。因此从开学第一天起,就要对他们进行常规教育,先讲怎样上课、下课、站队、写字、回答问题等,甚至连怎样放课本、摆文具盒,如何用书包、削铅笔都要明确要求然后反复练习,尤其要注重习惯的培养。良好的行为习惯是建立良好班风学风的基础,是孩子成功的基石。一年级新生要在课堂常规习惯、生活习惯、卫生习惯等方面加以注意,多下功夫。

  (一)入学工作前三天的主要工作

第一天

  1.报到注册;

  2. 熟悉校园环境,帮学生消除入学后对新环境的不适应感,比如教室、操场、厕所、各功能室、楼层设置、食堂、等让孩子全方位感受;

  3.组织新生进入班级安排座位,讲一讲学校学习、生活等方面的要求;

  4.重点介绍路队。让学生了解自己队伍中的位置,站队要求,路队行进的要求,散队的地点,并进行实地训练。

第二天

  1.分班对照新的《小学生一日常规》和学校制定的《一日行为规范》,使学生对一天的学习、生活流程有大致的了解(从早上进校门到下午出校门的整个学习、生活基本流程);

  2.分班学习《小学生礼仪常规》,进行文明礼貌宣传教育(仪容仪表、文明礼仪等);

    3.教唱国歌(为开学升旗仪式做准备)。

    第三天

1.分班进行整队集合、上下楼梯、集会做操、上学放学、路队的训练;

2.课堂基本常规训练(课前准备、候课、听课、回答问题、坐姿、写字姿势、下课、课间活动、爱护书本、书写封面、完成作业等); 

    3.组织学生学习安全知识(交通安全、食品卫生安全、疾病防治安全、突发事件安全等)。

4、召开家长会的工作安排

   (1)每位班主任老师准备一份家教培训资料,开好开学第一次家长会。

   (2)让学生了解学校检查的各个方面及要求,从一入学就让学生知道检查的标准有利于学校德育工作的开展。

   (3)培训时间:26、27、28三天;时间为:上午8:00——11:00

(二)课堂常规

1怎样上课

开学第一天起,就要对他们进行常规教育:听到上课铃声响要迅速跑进教室,回到自己的座位,静息等待教师上课。(静息要求要求把头靠在桌子上,眼睛看着门口的方向)

教师:上课        班长:起立       教师:同学们 好    

学生:老师,您好    教师:坐下   学生:老师。

学具的摆放:放课本、摆文具盒(左边摆左上角,文具盒压在上面,右边摆右上角,文具盒压在上面。

2写字

握笔姿势

正确的写字姿势: 身体坐正,两腿自然平放,头和上身稍向前倾,胸部离桌子一拳,两臂平放在桌面。右手执笔写字,左手按纸,纸要放正。要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时,首先提醒他注意姿势,然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒,孩子一定能掌握正确的写字姿势。 三要、三不要、三个一:

三要:读书写字的姿势要正确,看书写字40分钟要向远眺望;要坚持做眼保健操。

三不要:不要在光线过强或过弱下看书,不要走路做车看书,不要躺下看书。

三个一:一尺、一拳、一寸。眼睛看书一尺,胸部离桌一拳,距离笔尖一寸。

3读书的姿势

一年级可以把书摆在桌面上,用手指着读。

二年级以上读书时,要求学生把书立起来,两手拿书。

4回答问题的要求

(1)回答问题要先举手。(左手或、右手)。

(2)老师,这个问题我是这样做或这样想的。请同学们看第几页第几自然段。

(3)声音洪亮。全班回答适度,不能吼。个体的回答让全班同学听到。

(4)要求学生说完整的话。

5教会怎样听课

要着手培养学生积极动脑,认真听讲的习惯。教学生四会:会听、会看、会想、会说。

会听:听要入耳,如果听而不闻,等于没听。学生听讲时要边听边想边记忆,抓住要点。不仅要认真听老师的讲解,还要认真听同学们的发言,并能听出别人发言中的问题。

会看:

主要是培养学生的观察能力和观察习惯。首先要给学生观察权,不要以教师好心的取代学生的。凡学生通过自己看、想,就能掌握的东西,教师一定不讲或少讲。会看,首先是肯注意看,教学中要提供充分的观察材料吸引学生看。教师的板书、演示等要准确,鲜明,能引起学生观察的兴趣。由教师带领观察到只给观察提示的半独立观察,到完全独立观察,使学生逐步掌握通过观察比较,做出判断,发现规律的观察方法。在课堂练习中要多设计一些能引起观察兴趣旨在训练观察能力的题目 。

会想:

会想,首先要肯想。课堂上要学生肯动脑子想问题,除了靠教师教学的启发性外,还要靠,促使他动脑子。要求学生,老师每发一问,人人都要立即思考,准备回答。如果不会答,也要把问题重述一遍并说出自己是怎么想的,想到哪儿不会了。告诉学生这也是一种回答。坚持这样做,可以提高提问的教学效率。因为全班学生毫无例外人人都得积极动脑思考,会与不会都有的可想。提问时可让可能不会答的优先做答,再请会答的针对前者的疑问做答。这样,教师既可以了解后进生是不是在思考,思维的障碍是什么,又可提高一般学生解决问题的能力,使其思维的灵活性,深刻性得到锻炼。提问后教师要及时评价,对回答好的,敢于发言的要给予鼓励。

会说:

听、看、想,要通过这一点来突破。语言是思维的结果,要说就得去想。课堂上抓住要学生尽量多说这一环,就能促进学生多想;要会想,想得出,想得好,就得认真听,细心看。抓了会说,就能促进其它三会。因此要十分重视学生口答能力的培养和训练。课堂中教师的眼睛关注到每一个角落,每一位学生,时时提醒学生专心听课。

6作业的布置:

请按有关减负要求执行:一、二年级不留课外家庭书面作业。

可以留实践性、操作性作业。如:读书、背书,学过的声、韵母做成小卡片,与父母玩扑克牌

(二)生活习惯

明确通知学生和家长学校的作息时间,早晨7点30开始早读,学生至少要在7点25分之前到学校,要在家长会上还要强调,如果孩子身体不适需要请假应该在早读之前给班主任打电话,每个学生进到教室后,先整理出今天要交的作业,然后拿起语文书开始早读。早读时可以设一个领读员,还有一个值日班长。 如果有学生迟迟未到,要赶紧打电话给家长问明是什么原因。 下午5:05放学,让家长准时到校门口来接。放学接孩子要到指定区域。特别强调星期五下午只上两节课。住校生:教育学生遵守午休、晚休时间,听到铃声响要迅速回到宿舍安静的休息,不能大声喧哗。

1.就餐习惯

文明排队,不插队,不敲打碗筷,大声喧哗,打到饭后找到地点坐下安静吃饭,不讲话,不打闹,不随意走动。吃晚饭后把垃圾带走。

2.仪容仪表

发校服之后,校服要穿整套,不能混搭。要保持手的干净,指甲长了要剪。每班要安排一个仪容仪表的督导员,检查仪容仪表,记录情况,反馈整改。

三)卫生习惯

1养成不乱丢垃圾的习惯。

2让学生明白这个教室就像他们的家一样,每个人都有责任和义务保持教室的卫生。

3教会学生扫地的方法。

(四)课间活动 

下课时要提醒学生三件事:

1先把下节课的课本、文具准备好,做好课前准备。

2上厕所。学生会下课光顾着玩,到上课才想去上厕所。

3课间活动注意安全。

上下楼梯靠右行,课间活动在教室外的空地上,不能在教室内及走廊上追逐打闹班主任应该要经常巡视,加强监督。也可以教他们一些安全有趣的游戏。

四、怎样与新接班的老师相处

1相互维护在家长、学生心目中的威信。

2教育学生的观点要一致。

3工作中互相尊重,互相学习,共同进步,生活中互相关心。

4班主任做好各科任教师的工作协调工作。

五、怎样与新接班的学生相处

1如何使学生喜欢我,接纳我,爱上我的课。

作为教师,对学生的第一印象会直接影响对事情的判断和处理。同样的,学生对老师的第一印象也会影响学生对这门功课的学习。因此,每接一个新的教学班,我们首先考虑的应该是,如何使学生喜欢我,接纳我,爱上我的课;又如何让学生有一种强烈的感觉:在老师眼里,我是好学生。这种师生之间相互的、良好的第一印象,会成为师生交往的感情基础,也会成为每个学生进步的动力。

2不要去体罚和变相体罚学生。

六、怎样与家长的相处

1摆正位置,降低姿态。

2与家长平等对话。

家长您好,你有时间吗?我想给说说孩子在学校的表现。多说优点,少说缺点。不要当众指责家长。

3不接受家长的钱或物。

七、开家长会要求

1班主任布置好教室,在黑板或白板打出:XX班哪个学期家长会。

2提前在规定的时间到教室,等待家长的到来。

3任课教师要参加家长会,班主任介绍科任教师。

各位教师要介绍自己及所教学科要求,多讲自己的有点,让家长放心。

4召开家长会之前,年级组可以相互商量所要讲的内容,各位教师做好充分的准备。

5.入学时马上要与家长沟通的事

(1)指导家长如何检查和指导孩子的回家作业,特别是口头作业,如讲故事、续编故事等,家长可以如何评分。学生作业家长不要陪着一起做。

(2)指导孩子学会自己整理书包,自己准备学习用具。

(3)告诉家长配合孩子在指定的地方接送他们。家长的车不要停在校门口,下午放学时家长不要太早到校等候,不要拥在校门口,教师下班铃声前不得入校张望。

(4)孩子在家,能放手让他们做的事可以大胆让他们尝试。

(5)预先打好招呼,如果放学时因为一些重要的事耽误学生几分钟,希望家长能谅解。 


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